|
貢寮福連國小善用天然資源 讓小孩學習海上技能
福連國小位於台北縣貢寮鄉福連村的卯澳灣旁，是全台灣位置最東、海拔最低的一所學校。卯澳灣，被喜歡潛水的人譽為是浮潛天堂，前面迎海、後面環山，這所典型的漁村小學，就靜靜地坐落在這片山光水色之下。每天清晨，站在學校的著名地標「彩虹階梯」上，可以欣賞到台灣的第一道旭日。
這座「彩虹階梯」，原來是校地與太平洋之間的一堵圍牆，因為浮潛體驗活動，為方便進出，校方把中間段打通，變成從學校操場通往太平洋的階梯，漆成七色彩虹，異常醒目，已經成為從宜蘭進入台北縣的地標。
福連國小是名副其實的「小學校」，校長黃淑貞說，目前校舍面積是○．七七公頃，有學生三十三位，主要從卯澳社區、香蘭社區、馬崗社區三個社區過來，分成六個班，一個年級只有一班，教職員工共十六位。學校自民國十一年就創立，已經有八十六年歷史，因為靠海，又是位在傳統漁村裡面，學校的發展始終與「大海」有密不可分的關係。
珍惜上天賜與的禮物
福連村至今尚未受到觀光產業的過度開發，依然保留樸實的、靜謐的漁村人文風貌，當地的村民九五％都是漁民，從事海上捕魚和養殖九孔，以及下海採收海產，因為人口外移，社區內現以老人居多。漁村孩子們在耳濡目染之下，「靠海維生」的相關謀生技能，幾乎是天賦異稟，一如卯澳灣對於福連村來說，是上天賜與的禮物，彌足珍貴。
福連國小面迎大海，有豐富的海濱動植物生態和漁村人文資源，善加利用這些得天獨厚的資源，傳承教育孩子，訓練他們海上浮潛、海釣等技術，啟發他們對於漁業文化的關心，意義在於「進可攻、退可守」，不管是奠定孩子未來海上謀生的技能；或者教他們另一種運動，已經變成是這所小學本位課程的發展重點與特色。
「我們希望能幫孩子留『本』，維護這群漁村孩子的優勢，不希望他們在追求學習成就的同時，卻喪失得天獨厚的技能。」黃淑貞說。
老師及家長全面投入
因為靠海，福連國小從八十八學年起衍生浮潛體驗活動，直到最近兩三年，才交由師長跟專家發展出正式的浮潛課程，在校內教浮潛的老師，一定先經過專業潛水教練的訓練，他們是利用周休二日學潛水。還有許多執行面上的障礙，例如課程配套、設施與資源，過程中學校行政團隊、教師、家長全面投入，絲毫未有「巧婦難為無米之炊」的尷尬。
學校的教導主任游清福說，在孩子四升五年級的暑假裡，用申請到的補助經費開辦浮潛營隊。「一開始先把孩子們帶到操場外面的廢棄九孔池，親近水、克服對海的恐懼。第二階段在四月，當海水回溫，一起到卯澳漁港『跳港』訓練膽識，學習耐力性技巧例如下潛，並且可以游泳三百公尺。訓練時間約有六次。六年級之後的訓練更嚴格，要能游過一千公尺的卯澳灣。」
經過訓練的學生，個個幾乎都能下潛兩米至三米左右，有的還會利用假日幫忙家裡下海撿螺類、採石花菜。
畢業典禮 泳渡卯澳灣
一到每年六月的畢業典禮，就是村裡的重頭戲了。「六月貢寮鄉的聯合畢業典禮，接受培訓完成的畢業生，要在當天獨力完成泳渡卯澳灣的任務，下海採拾石花菜，自己撈起放在海底的勇士狀，才象徵他不但學會技能，並且通過考驗。」校長黃淑貞說。
如何在教學中幫學生建立信心？游清福說，透過一些插曲，例如下海去摘取石花菜，告訴孩子哪邊的海膽是成熟到可以挖取，然後做成料理全班一起享用，寓教於樂。
「除了技巧，更重要的是教導學生尊重自然、不跟海作對的態度。」游清福強調，海是生命的起源、文明的搖籃，「浮潛技巧是幫助一個人能親近自然，享受水上運動，不是去挑戰一種定律，卻喪失寶貴生命。」
「社區學校本一家」，福連國小的其他特色課程，還有「人文采風」與「海邊生態」。游清福解釋，人文課程與漁村的歷史地理和產業生態息息相關，例如參訪卯澳石頭屋、漁村耆老、飛魚卵加工廠、海菜加工廠、三貂角燈塔等，體會漁村「以海為生、靠天吃飯」的精神。而生態課是自然與生活科技的內容之一，以校園跟社區的海濱動植物觀察為主，還有卯澳灣鬼斧神工的海岸地質景觀。
黃淑貞說，教育是希望工程，福連國小推動浮潛、人文、生態的特色課程，無非是希望化孩子的被動接受為主動探索，認識家鄉海濱自然生態與漁村人文，超越知識的學習。不論未來孩子的學習成就如何，是否會根留家鄉、是否也要靠海為生，至少他們會一直保有對鄉土的愛，「不忘本」。
|
