本期文章

李偉文:先有紀律才有創意

文╱李偉文    

去年底寫的〈從慣寶寶到小皇帝〉這篇文章(見一○一年十二月號《親子天下》),引起了不少共鳴與迴響,當然,其中也一定包含了許多的誤解。



前一陣子,接到一封朋友寄來的信件提醒。他的孩子在公立幼兒園讀中班,發現遊戲時間孩子在遊戲區玩時,老師居然規定小朋友玩具該怎麼玩,遊戲過山洞也必須遵守從哪裡進哪裡出。



當他跟老師溝通應該讓孩子自在的玩,想不到老師居然拿出我這篇文章給他看,並且在「從小要求他們負責任、守紀律」這句話旁以紅線圈出,暗示自己是在教導孩子守紀律。



的確,以玩遊戲這點來看,這位老師似乎誤解了我的意思。我在陪伴孩子成長過程中,要求孩子一定得養成的紀律與常規,是指生活作息以及待人接物這類與人相處的品德方面;至於學習的內容與方式,是非常開放甚至可以說是浪漫的。



所謂生活作息包括幾點鐘睡覺、幾點鐘起床、飲食習慣(少吃油炸食物、不吃零食、只能喝白開水)、每天必須運動的習慣等等;當然,從情境塑造養成孩子自動自發的學習紀律,也是我們教養的重點;其他如每天必須分擔做家事,也是沒得討價還價的。另外假日參加活動或當志工,也正是訓練孩子與同儕或大人互動時表現恰當舉止的大好時機。



我相信這些要求與「學習內容的開放」是不衝突的。像我們跟孩子平常在家一起看電影、看小說,假日上山下海攀岩溯溪,玩得很瘋,百無禁忌,讓孩子的想像得以天馬行空。



當孩子作息規律、生活單純且穩定,就可以不必要為日常瑣事傷腦筋,省下的精力反而可以好好放在學習內容的多樣化;總是把時間浪費在處理混亂的生活細節與物質欲望,是非常可惜的。



而且我所要求孩子養成的學習紀律,主要是一種自我要求的態度,不是標準答案的訓練,更不是抹殺自由創意的想像,也不是過度安排孩子大小事。



當一個孩子能夠自我負責,加上良好的生活常規,就是我所謂的有紀律,這種紀律對於創意的發展是很重要的。做了一輩子創意工作的著名建築師潘冀與廣告才子孫大偉,就曾經一再強調,講究紀律,對做創意的人非常重要,因為只有非常有紀律的人,才能有足夠的時間與精力來思考,並且將創意執行出來。



我們往往以為創意這種能力是天生的,有這種才華的人,當需要時就會迸出創意來;其實並不是。根據研究,創意的來源不是靈光一閃,它得花費大量的時間來培養,在不斷挫折中反覆練習,在不斷失敗中仍能夠有勇氣繼續挑戰。所有成功的創意,全都須經歷一段漫長且既專注又有紀律的努力過程。



因此,我們在支持孩子多元發展並鼓勵他們懷抱夢想之餘,也要記得,若孩子的自我控制不足,沒有學習的紀律,是無法逐夢踏實的。他也許會在遭遇挫折後一蹶不振,甚至產生嚴重的情緒困擾或負面的人格特質,那麼離我們當初的想像反而愈來愈遙遠了。


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