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「不畏失敗」有助課業進步

文字/連芯;攝影/莊明穎    

學童的課業表現,不再只取決於智力高低了。法國近期一份研究指出,六年級學生如何看待「失敗」,會影響腦部短期記憶的容量;能將失敗視為學習中的必然經驗者,腦部的短期記憶量較高,容易在學業上有較佳的表現。

研究者設計了三項實驗,研究對象為法國六年級的學童。研究先分別給受試者極難、簡單或不給予字謎測驗,接著進行一段談話,之後再施予與短期記憶相關的測驗。結果發現,三項實驗中,不論這些孩子能否答得出字謎(是否受挫),若被告知「學習本來就是困難的」及「失敗乃屬正常」,之後進行短期記憶相關的測驗時,成績就明顯高於其他組。



研究者Autin博士為此特別表示:「艱難的事物會讓孩子覺得自我能力不足,繼而阻礙學習,唯有明白學習過程中必會出現困難,才能打破這個惡性循環。」該研究確實顯示,學童增加自信並且不再那麼害怕失敗,可以增進短期記憶。不過Autin提醒,這種改變應該只是短暫的,但仍能提供老師和家長一個重要的參考方向。


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