本期文章

如何運用符號增加寫作能力

文/李翊菱    

許多父母憂愁地與我訴苦,孩子的溝通語言能力愈來愈單薄,該如何是好?

自從Line盛行後,所有的溝通語法變得簡單又瑣碎。簡單,是沒有豐富的形容詞。瑣碎,是一句話要切割十幾段才完成。商人為了牟利,發明貼圖讓使用者不費吹灰之力,便有借用文字可用。要思考的是,這些工具可以幫助孩子寫一篇好文章,或有完善的表達能力嗎?年輕的教養者,必須謹慎表現生活中的一言一語。

動人的文章除了真情感外,閱讀起來語音的流暢也非常重要。現代的人所有文字的發音完全表現氣聲,也就是說該捲舌沒捲舌。我非常喜歡聽廣播,但太多主持人也跟著忽略規矩。殊不知,透過麥克風的每一個字音,是可以強烈被檢驗的。為什麼提此問題呢?相信讀者都了解一個正在流行的趨勢,那就是不好好講話,總用一些怪裏怪氣的發音,配合圖形到處發送。並非我太正經,而是臺灣的語言正發生危機,已入侵每個人的生活裏。不得不慎。

不可否認,給人的第一印象必然是來自談吐與表達能力。身為作家改不了習慣,常在Line對話窗口裏寫了豐富的文字。最近和一個小女生手機連線加入她的好友。她為自己製作了各種姿態的照片,表現人生各種情緒,諸如喜怒哀樂等表情。溝通過程我得到的答案,通常是圖像的回覆,要不就是寄送一個空白的框框,那表示她找不到適當文字來回我。我擔心這即將上國中的孩子,因為她的學習充滿危機。適當的話不容易說,語言常會讓人誤解。一個重要原因就是技巧的學習不足,教養者應率先學習,並示範對的溝通方式給孩子做榜樣。如果孩子已經開始運用手機與人溝通,與其勸罵,不如站在同一陣線,把手機的圖檔之意用來引導他們,陪孩子與他的大腦打招呼。

如果他找了一則說「謝謝」的圖片,此時我們可以開始和孩子閒談:「你為什麼要謝謝同學呀?」「他早上借我鉛筆呀。」「為什麼,你不也有嗎?」「斷了。」這是最常出現的溝通模式。好的溝通就是要完整表達心裏的話,而不是把該說的話藏首藏尾,造成重要的全留在心裏,說出來的全是不重要的局面。這時候教養者可以利用主題,深層的和孩子對話。「所以你想用這個圖片,然後很快地寄給同學,讓他收到你的謝謝?」「對呀。」孩子因為父母理解他的動機非常開心。

孩子的心靈世界單純,引導他們處理人際關係時,應該考量對未來性格發展的影響。此時是家長成熟引導完整對話的最佳時機。「寶貝,你好有禮貌喔,怪不得同學願意借你鉛筆。」「這個貼圖很可愛,但你一定有更多的話要跟同學說。我們要不要在Line裏寫更多心裏的感動啊?」有父母耐心陪伴的專屬時間,孩子肯定願意遵從家長的引導。

孩子天生有豐富的語言能力。隨著科技的進步,教養者應該想辦法,讓孩子的生活智慧與電腦資訊相融合。我們應該思考如何借用資訊轉化,讓孩子對世界的知覺、思考和行為建構在一條線上,生活才不會失衡。當孩子與新科技相遇,父母可以運用孩子的好奇心,做一些互動規則。電腦的智慧是線性的,一成不變的。為什麼孩子喜歡玩人工智慧的電腦?回想一下,因為電腦不會拒絕他們所有的要求。

因此陪孩子玩Line的時候,不要總是糾正他。以耐心設計語言遊戲,引導他們創作。把孩子寫出來的文字念出聲來,代替無聲的電腦語言,問他:「好不好聽?」最好再邀請孩子自己念一遍想要表達的意思。簡單無須費用卻能啟發孩子表達的力量。當新科技取代舊產物,我們也要跟著增添新觀念。教養孩子當然可以運用最新科技,來引導、發現孩子不可忽視的天賦。

充滿符號的時代,孩子學習環境無法避免。山不轉路轉,找到方法,孩子皆可教。


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